亲爱的家长们，我是孩子们的张老师。今天要分享八年级上册历史第二十三、二十四课（《内战爆发》《人民解放战争的胜利》 ）的预习方法 。这部分聚焦解放战争从爆发到胜利的历程，是理解人民力量如何扭转乾坤、建立新中国的关键。掌握这些，能帮孩子看透民心向背与战略智慧，厚植家国情怀 。

一、知识梳理：理清解放战争脉络

（一）内战爆发（第二十三课 ）

重庆谈判：1945 年 8 月，毛泽东、周恩来等赴重庆，为争取和平、揭穿阴谋。签 “双十协定”，开政协会议（1946 年 1 月，为和平建国带来曙光 ） 。

内战爆发：1946 年 6 月，国民党撕毁协定，围攻中原解放区，全面内战爆发 。解放军以运动战歼敌，1947 年 3 月粉碎全面进攻；后国民党重点进攻陕北、山东解放区，均被粉碎（如孟良崮战役 ） 。

（二）人民解放战争的胜利（第二十四课 ）

土地改革：1947 年，颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田，获人民支持，为胜利奠基 。

战略转折：后续将涉及战略进攻、决战（知识延续，预习可先关联土地改革的民心作用 ） 。

二、预习方法：拆解 + 共情，吃透胜利逻辑

（一）“重庆谈判” 析真假和平

谈判目的与结果：和孩子分析国共谈判目的（蒋 “假和平，真内战”；中共 “争和平、揭阴谋” ），理解 “双十协定” 是中共争取和平的努力。讲讲毛泽东赴渝的风险与担当，感受 “为民族大义不惜牺牲” 的精神，明白 “和平来之不易，需坚守正义” 。

内战爆发关联：从谈判破裂到内战爆发，引导孩子看 “国民党独裁本质” 与 “中共争取和平的诚意”，理解内战爆发的必然性（独裁与民主的冲突 ），体会历史选择的逻辑 。

（二）“战场博弈” 看战略智慧

作战策略分析：梳理解放军战术（运动战，歼敌有生力量 ）、原则（集中优势兵力 ），对比国民党 “全面→重点进攻” 的被动。比如讲孟良崮战役（陈毅、粟裕指挥，粉碎山东重点进攻 ），分析 “如何以弱胜强？” ，感受战略智慧与军队勇猛 。

关键人物作用：讲讲彭德怀（陕北转战，青化砭、沙家店战役 ）、陈毅粟裕（孟良崮 ）等将领故事，理解 “正确指挥 + 英勇作战” 是胜利关键，传承 “敢打硬仗、善用谋略” 的精神 。

（三）“土地改革” 悟民心所向

改革内容与意义：拆解土地改革（耕者有其田，《中国土地法大纲》 ），分析 “为啥获人民支持？”（满足农民土地需求，调动革命积极性 ）。联系 “得民心者得天下” ，明白人民支持是解放战争胜利的根本（后勤保障、兵力补充 ） 。

历史逻辑串联：从土地改革得民心，到解放军战场胜利，串联 “民心→战力→胜利” 逻辑，让孩子懂 “人民是历史的创造者” ，厚植以人民为中心的价值观 。

三、知识价值与激励：以史为鉴，传胜利精神

这些知识展现了人民解放战争的艰辛与胜利的必然。孩子学好它们，能懂 “民心、战略、担当” 是胜利密码，明白新中国诞生源于人民选择，更能从历史中汲取 “为人民奋斗、坚守正义” 的力量 。

家长们，遇到难点时，多联系 “人民力量（土地改革聚民心 ）” 分析。这些知识藏着 “胜利密码” ，抓好预习，孩子能读懂解放战争史诗，传承胜利精神，让青春更具家国担当！

第二十三、二十四课是解放战争史 “从抗争到胜利” 的关键章节，用对方法预习，孩子能看透人民力量的伟大。让我们陪孩子回溯这段历史，感受胜利的荣光，为理解新中国成立筑牢基础，让革命精神照亮未来！